NUEVA WEB DE AYUDA A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y A SUS FAMILIAS.

La Guía de Ayudas a la Discapacidad tiene el objetivo de facilitar a las personas con discapacidad y a sus familias, información sobre los diferentes recursos (servicios, centros, prestaciones y ayudas) disponibles en los diversos ámbitos de la vida.

Las distintas opciones de búsqueda te permitirán identificarlos, consultar sus contenidos, conocer los requisitos de acceso y obtener orientación sobre los procedimientos y trámites necesarios para beneficiarse de cada uno de estos recursos.
(Noticia publicada en el Boletín Electrónico de Juventud de la JCCM)

Cuento de Manzaneque y Villanueva

Lo siento chicos, algunos compañeros no han entendido que podíamos haber escrito un cuento chulísimo entre todos. En lugar de esto, han utilizado el blog para hablar mal de profes y compañeros, por eso se ha suprimido la actividad del cuento y no tendremos concursos ni premios.

Esperamos que la próxima vez todos seamos más responsables y demostremos que podemos ser unos grandes autores y buenos compañeros.

AQUÍ ESTÁ POR FIN.............

!!AQUÍ TENEMOS TERMINADO "NUESTRO CUENTO"!!
Espero que os guste....
No olvidéis dejar vuestros comentarios.

Cuento completo

View more documents from manzaneque.

GANADORES

Ya tenemos a los ganadores:
- El título más votado se le ocurrió a Christian de 5º
- El dibujo que más gustó para la portada fue el de Claudia de 6º
Próximamente subiremos la portada y el cuento completo para que podáis ver lo chulo que nos quedó.

Poesía

A Iqra de 1º, también le gusta mucho esta poesía.

Los lobos, en el monte,
los pollitos en el corral,
los peces en el mar.
Ya todo está en su sitio,
los niños en la escuela
y los patos a volar
cua, cua, cua,...!

Poesías

A Elena de 1º le gustan mucho estas poesías:

"La Ardilla"

La ardilla corre.
La ardilla vuela.
La ardilla salta como locuela.
- Mamá, la ardilla
¿no va a la escuela?...
Ven, ardillita, tengo una jaula
que es muy bonita.
-No, yo prefiero mi tronco de árbol
y mi agujero.
(Amado Nervo)



"Doña Pitu Piturra"
Doña Pitu Piturra
tiene unos guantes,
Doña Pitu Piturra
muy elegantes.
Doña Pitu Piturra
tiene un sombrero,
Doña Pitu Piturra con un plumero.
Doña Pitu Piturra tiene un zapato,
Doña Pitu Piturra
le viene ancho.
(Gloria Fuertes)

Aún tenemos que elegir el TÍTULO para "Nuestro Cuento"

Otra forma de ver las portadas de "Nuestro Cuento"

Aprendizaje Significativo

Espero que os resulte interesante, comentad lo que os parezca.
¿No os recuerda al aprendizaje por proyectos?
Aprendizaje Significativo

Enséñame a contar

Un interesante documento que nos manda María.

EnseñAme A Contar

View more presentations from manzaneque.

Versos de la madre (fragmento)

A Marcos le gusta mucho esta poesía:

Versos de la madre

Cierra los ojitos,
mi niño de nieve.
Si tú no los cierras,
el sueño no viene.
Arriba, en las nubes,
las estrellas duermen;
y abajo, en el mar,
ya sueñan los peces.
Mi niño travieso,
mi niño duerme.


MARCOS, 1º

Si la Z no existiera....

Iqra, una niña de 1º, ha tenido la gran idea de escribir aquí una poesía para que todo el mundo pueda leerla.
Os gustará...

SI LA Z NO EXISTIERA...

Si la z no existiera
la trenza sería trenca
el mozo sería moco
el pozo sería poco
la pizza sería picca
la loza sería loca
la cazuela una cacuela
y el tazón sería tacón.

¡Oh! gracias Z
porque no peino mi trenca
que no tengo un novio moco
ni saco agua del poco
ni me sirven una picca
en una bandeja loca
ni cocino en la cacuela
ni tomo leche en tacón...

LETRA ÚLTIMA OLVIDADA.....
¡¡Muchas Gracias!!

IQRA, 1º

Proyecto Animación a la Lectura

Os dejo un enlace muy interesante sobre un Proyecto de Animación a la Lectura:http://piratalector0809.wordpress.com/animacion-a-la-lectura/carne-pirata-lector/

Nuestro cuento

Los niños del C.P. "Álvarez de Toledo", van a escribir su propio cuento. Hoy empezaremos.... (mira en comentarios para seguirlo)

Érase una vez......

Cuento sobre la amistad

Os dejo aquí un cuento que he encontrado en la red. Se puede utilizar para trabajar el valor de la amistad, evitar los abusos del más fuerte, etc.
Espero que os guste...

El Pintor, el Dragón y el Titán.

Cuento sobre Inclusión Educativa

Os dejo un nuevo cuento, se incluye en el curso Educación Inclusiva que estoy haciendo ahora. Espero que os guste.
Ni más ni menos.... (formato PDF)

Cuento con imágenes

La brujita de los colores, un cuento con pictogramas para trabajar con los niños. Muy útil para disfasias.

Neurociencia y enseñanza de las matemáticas...

María nos envía un artículo de José Antonio Fernández Bravo sobre neurociencia y enseñanza, muy interesante.
Aquí va un pequeño resumen, y al final encontraréis el enlace al artículo completo.
"A finales del siglo XIX y principios del XX, Golgi y Ramón y Cajal descubren la
ramificación de las células nerviosas, sus conexiones o sinapsis. A partir de ese momento el
avance neurocientífico ha sido espectacular y, aunque hoy estemos muy lejos de dar
respuestas a cómo funciona el cerebro, es tarea educativa principal incorporar a la actividad
pedagógica lo que sabemos sobre el cómo pensamos y el cómo sentimos, y traer a
consideración algunas preguntas. ¿Sabremos estimular convenientemente la provocación del
proceso que interactúa en el cerebro para el aprendizaje de la matemática? ¿Es necesario,
respecto a nuestra forma de conocer, pasar por determinados procesos para la adquisición
de determinados conceptos? ¿Es posible que, del mismo modo que hay transmisión genética
de algunos conocimientos, haya transmisión genética de habilidades, facultades y estructuras
que el cerebro humano ha ido configurando por los diferentes aprendizajes? ¿Cuándo una
respuesta determinada del cerebro se debe a condicionantes de métodos de enseñanza?
¿Cómo formas de enseñar diferentes pueden producir mayor o menor desarrollo de la
actividad neuronal? El conocimiento de los avances neurocientíficos aportará mucho a las
consideraciones pedagógicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de
la actividad neuronal; para saber cómo se enseña, hay que saber cómo se aprende. ¿La
educación acaba cuando se decide que un alumno no conseguirá los objetivos que ésta ha
propuesto para él, o cuando se encuentran los mecanismos necesarios para que él consiga
los objetivos que la educación se ha propuesto?"

Enlace al artículo.

No hay como tener una amiga cuentacuentos. Rocío no solo nos divierte, a veces también nos hace pensar.

Mateo, el niño pequeño.

Coeducación

Tal vez os interese este documento sobre coeducación, de Marian Moreno Llaneza.
También cortesía de Rocío.
Pincha aquí.

Uso de las Regletas en Educación Especial

Os dejo el enlace a un documento, de Concepción Sánchez Martínes, muy interesante del uso de las regletas en educación especial. Por cortesía de Rocío, amiga, compañera y genial cuentacuentos.
Pincha aquí.

Manual TDAH

Os dejo un Manual del maestro del niño con TDAH, es muy completo, espero que os guste.
Pincha aquí

Sobre el Síndrome de Down

Os dejo una presentación preciosa, que me ha enviado una compañera y amiga (gracias Rosi)

TDAH

Os dejo una breve presentación sobre la actitud ante la vida. la recibí como parte del curso de TDAH.
Saca tus propias conclusiones....

Proyecto Egipto- Tras las Navidades.

Supongo que será algo normal después de las vacaciones, pero lo cierto es que nos ha costado mucho retomar el Proyecto después de vacaciones.
Además de la dificultad de contar sólo con un par de sesiones semanales (desarrollamos el proyecto en el aula de apoyo), contamos con la complicación añadida de no tener el socorrido libro, para abrir tema nuevo y seguir como si nada a pesar de tener que retomar el hábito de trabajo (que a todos nos cuesta). Nosotros habíamos perdido un poco el hilo, pero nos fue de gran ayuda el listado de tarea pendiente: recordar lo que habíamos hecho en las últimas sesiones, lo que habíamos pensado hacer, etc.

Tras las dificultades volvemos a ponernos en marcha!

Evaluación y Competencias Básicas

Os dejo una presentación sobre evaluar por competencias, parte de un curso sobre la evaluación del Centro de Formación FOREM de Albacete. Pincha

Fichas para TDAH

Algunas indicaciones para plantear las fichas de lengua y matemáticas. Pincha

TDAH

Os añado un enlace sobre el papel de los padres y profesores en el tratamiento del TDAH

Curso TDAH

Os dejo un documento sobre el TDAH, si habéis tratado con un niño con esas características, seguro que os suena y os da que pensar....

MI HERMANO ES DIFERENTE

Cuando yo nací mi hermano tenía 18 meses. Mi madre siempre me ha contado que pensaba que yo iba a nacer con los ojos morados de las patadas que le daba mi hermano en la tripa. Pero no fue así. Mi hermano no andaba, corría. Hasta una vez llegó a “escalabrarme” con uno de sus coches de juguete, porque lo lanzaba todo por los aires. Yo no podía comprender por qué actuaba así hasta que descubrí que era HIPERACTIVO.

Ibamos a la misma guardería. Yo siempre me sentía muy protegida por él, porque era el que pegaba siempre a los demás niños. Si alguien se metía conmigo o no me obedecía yo les amenazaba diciéndoles: ¡ a qué llamo a mi hermano!, y todos hacían lo que yo quería. Generalmente mi hermano tenía problemas para jugar con los demás niños. Le veían diferente y le rechazaban. Entramos en el mismo colegio y todo seguía igual. Mi hermano era rechazado por los demás niños. Mi hermano no aprendía bien y tuvieron que cambiarle de colegio. Un colegio especializado en niños con problemas. Allí no era diferente. Todos lo eran. Yo me sentía muy sola. Ya nadie me protegía, pero tampoco nadie rechazaba a mi hermano. Su colegio me parecía mejor que el mío. Tenía columpios, toboganes y una máquina de chocolatinas. A él le encantaba que acompañase a mis padres a buscarle al Colegio. Se sentía orgulloso de mí y siempre les decía a sus amigos y profesores quién era yo. Entonces yo me sentía muy importante.

Ahora mi hermano ya es mayor. Aunque ha repetido dos cursos y ahora estamos los dos en el mismo, ya no necesita tanta ayuda como antes, pero los demás le siguen rechazando y él se da cuenta. A veces se pone triste porque nota cómo se ríen de él llamándole “tonto” o “subnormal”. Le cuesta hacer amigos y cuando los consigue le cuesta mantenerlos. A veces se siente muy solo.

Hay gente que sólo se fija en los defectos de los demás (que son gordos, bajitos, con gafas, con los dientes torcidos,…) y se ríen de ellos. Pero también hay que fijarse en las cosas buenas. Mi hermano es cariñoso, sensible y muy generoso. Siempre está cuando lo necesitas. Se preocupa por los demás. Le cuesta aprender, pero no es tonto y tiene sentimientos. Cuando oigo a los otros niños decir: ¡ No juegues con él que es subnormal! me da mucha rabia y me dan ganas de pegarles.
Mi madre me dice que cuando las personas desconocen una cosa o la temen, actúan así para sentirse más seguras. Pero así solo consiguen herir a los demás. Todos somos diferentes. Si Dios hubiera querido hacernos a todos iguales seríamos clónicos y seria muy aburrido. Por eso somos así: bajitos,altos, rubios, blancos, negros,… y todos tenemos nuestro lugar en el mundo. Nadie es inferior por nada. Ni tampoco superior. Sólo en nuestra forma de ver está la diferencia. Tenemos que ser tolerantes y respetar a los demás.

Débora (12 años)

* Mitos, errores y realidad sobre la hiperactividad. E. Manuel García y Angela Magaz.

Debate Trabajo por Proyectos

Os animo a todos a participar, aquí tenéis la opinión de Pedro...¿qué os parece?
Pedro J Velando dijo...

Hola, yo tambien soy PT. Hace unos 8 años decidi trabajar por proyectos en las sesiones de apoyo fuera de clase. Si....los crios estaban motivados, se aumentaba su autonomía, etc,etc...Pero ahora no lo entiendo asi. Cambie de destino y de perfil. Fui tutor de un grupo de 17 alumnos de 1º de EP (dos de ellos "de apoyo", como decimos). Queria seguir trabajando por proyectos pero creo que los acneaes deben trabajar dentro del aula participando en los proyectos de su grupo clase.... Esta claro que no todos los tutores se animan a aplicar esta metodologia y que como PTs, pensamos que mejor fuera de clase por proyectos que dentro haciendo fichas....PERO CREO QUE ESE NO ES EL CAMINO